ESCUELA SECUNDARIA GENERAL MANUEL AVILA CAMACHO

        ACTIVIDAD ON LINE. “LA FORMACIÓN DE NUEVOS MATERIALES”

LIBRO DE CIENCIAS III (PAGINA 202)

                                                PRIMERA ACTIVIDAD EN CLASROOM

ACTIVIDAD DE INICIO: ELABORARAS EN ARCHIVO WORD ESTÁ INVESTIGACIÓN O SI ASÍ LO CONSIDERAS ELABORAR UN POWER POINT DE LA SIGUIENTE INVESTIGACIÓN. VALOR 10 PUNTOS.

FECHA DE ENTREGA: LUNES 4 DE MAYO, VIA CLASROOM M.D. ARTURO CÁRDENAS CASTAÑEDA- HORA 11.00 PM. NO OLVIDES PONER TU NOMBRE GRUPO, NUMERO DE LISTA.

(SI NO TRAE ESTOS DATOS NO TENDRÁ VALOR)

a)     Lee la introducción (pág. 202) de tu libro de ciencias

ACTIVIDAD DE DESARROLLO:

·         Subtema Propiedades y Representación de los ácidos y bases (Investiga):

a)    ¿Qué son los ácidos?

b)    ¿Qué características tienen?

c)    Menciona algunos materiales o sustancias que tengan características ácidas

d)    ¿Cuáles son los ácidos fuertes? Da ejemplos

e)    ¿Cuáles son los ácidos débiles?

f)     ¿Cuántos alimentos ácidos has probado?

g)    ¿Por qué algunos ácidos como el Ácido sulfúrico es alta mente peligroso?

h)   ¿Qué son las bases?

i)     ¿Qué características tienen?

j)      Menciona algunos materiales y sustancias que tengan características básicas.

k)    ¿Cuáles son las bases fuertes? Da ejemplos

l)     ¿Cuáles son las bases débiles?

NOTA: Contesta las preguntas que se te solicitan con sus respectivas imágenes

ACTIVIDAD DE CIERRE: Elabora en tu reporte la tabla de P.H. que está en la página 211 de tu libro y contesta las siguientes preguntas.

a)    ¿Qué es el P.H.?

b)    ¿Qué PH tienen las sustancias con características básicas?

c)    Menciona el PH de las sustancias que tienen PH básico.

d)    ¿Qué PH tienen las sustancias ácidas?

e)    Menciona el PH de las sustancias que tienen PH ácido

f)     Investiga Que son los indicadores y cuál es su función

g)    Elabora un listado de los distintos indicadores que hay.

CONCLUSIONES: ESCRIBE UN COMENTARIO DE LO QUE APRENDISTE SOBRE ESTE TEMA.. RECIBE UN GRAN SALUDO Y CUÍDATE MUCHO. NOS VEREMOS MUY PRONTO.

¿POR QUÉ EVITAR EL USO FRECUENTE DE ALIMENTOS ÁCIDOS?

PROYECTO PANDEMIA COVID-19 (CORONAVIRUS)

PROYECTO DE INDAGACIÓN COVID-19

M.D. ARTURO CÁRDENAS CASTAÑEDA CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICA

GRUPO (S) 3° (A, B, C, D, E.) T.M. ESMAC

OBJETIVO: Ø  Las y los estudiantes desarrollarán un proyecto de indagación sobre el COVID-19 que les ayude  a saber en qué consiste cómo afecta a la salud humana y qué pueden hacer para protegerse y cuidar la salud de los demás. Así comprenderán la importancia de las medidas establecidas para contener el virus.  Lo anterior siempre con base en información  confiable, emitida por autoridades e instituciones de salud o científicas, además de la emitida por la Secretaría de Educación Pública.
COMPETENCIA.-Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. BLOQUE I.-LAS CARACTERÍTICAS DE LOS MATERIALES. CONTENIDO .-La Ciencia Y La Tecnología En El Mundo Actual APRENDIZAJE ESPERADO.- Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de las necesidades básicas, en la salud y en el ambiente. Analiza la influencia de los medios de comunicación  y las actitudes de las personas  hacia la química y la Tecnología. COMPTENCIAS QUE SE FAVORECEN: ü  COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA. ü  TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS  ALA CULTURA DE LA PREVENCIÓN. ü  COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS. ü  Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de las necesidades básicas, en la salud y en el ambiente. ü  Analiza la influencia de los medios de comunicación  y las actitudes de las personas  hacia la química y la Tecnología.
PALABRAS CLAVE	HABILIDADES	ACTITUDES             Y	VALORES
virus covid-19 contagio prevención propagación pandemia	análisis e interpretación de datos. observación, medición y registro comparación, contrastación y clasificación	curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo microscópico, disposición para el trabajo colaborativo	1.- autonomía para la toma de decisiones responsabilidad y  compromiso. capacidad de acción y participación

ACTIVIDADES DE INICIO

No es la primera vez que el mundo se enfrenta a una pandemia o a una situación  en la que se debe de actuar en conjunto, por ejemplo la influenza en 2009. Registren en su cuaderno  las siguientes preguntas: ¿Cómo nos hemos enterado del tema? ¿Con qué información contamos? ¿Ya sabemos qué es exactamente el COVID-19? ¿Cómo prevenir el contagio?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

NUESTRAS DUDAS Y TEMORES Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas  sobre el COVID-19. desde los siguientes aspectos: a)    Origen Del Virus b)    Propagación c)    Síntomas d)    Falta De Ética En Su Atención e)    Medios De Comunicación f)     Cura Lleven a cabo una investigación en algunas fuentes de información confiables  iniciando con las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué es un virus? 2.- ¿Cómo nace o se forma? 3.- ¿A qué se debe su nombre? 4.- ¿Cómo surgió? 5.- ¿Cómo se transmite? 6.- ¿Cómo se diagnostica? 7.- ¿Cuáles son los síntomas? 8.- ¿Qué tan peligroso es? 9.- ¿Cómo se trata la enfermedad? 10.- ¿Cómo ha evolucionado la pandemia? Consulta las sig. fuentes de información: https://www.inecol.mx/inecol/index.php/es/2013-06-05-10-34-10/17-ciencia-hoy/436-que-son-los-virus-y-como-funcionan http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/Dibulgeneral/LosVirus/Virus2/Virus.htm ¿Un virus es inmortal? https://www.esteve.org/publicaciones/nosotras-respondemos-virus/ https://www.isglobal.org/coronavirus

ACTIVIDADES DE CIERRE

Como actividad de cierre elabora una presentación en Power Point en donde expliquen la importancia de mantenerse informado por fuentes confiables así como de los avances de la Ciencia y La Tecnología en el control de las mismas. COMUNICACIÓN.- Para dar a conocer su proyecto Elaboren una presentación en Power Point y elabora con la información que recabaste un tríptico   que contenga información sobre: LA MEJOR FORMA DE PREVENIR EL CONTAGIO POR EL COVID-19 Y QUÉ  MEDIDAS PODEMOS TOMAR DESDE NUESTRO HOGAR  PARA PROTEGERSE. Este será su producto final. §  Ilustren su producto final. FUENTES CONFIABLES DE INFORMACIÓN: https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/prepare/prevention-sp.htmlhttps://www.ellitoral.com/index.php/id_um/231223-infectologos-desmienten-algunas-recomendaciones-que-circulan-en-redes-fake-news-salud.html EVALUACIÓN: 40 PUNTOS PRESENTACÓN EN POWER POINT 10 PUNTOS ELABORACIÓN DE UN TRIPTICO CON LA INFORMACION QUE OBTUVISTE. ENVIARLO AL SIGUIENTE CORREO: artcar68@gmail.com artcar68@yahoo.com FECHA DE FINAL DE ENVIO 25 DE ABRIL DEL 2020.

Qué es el coronavirus y qué síntomas causa el coronavirus

ACTIVIDADES PARA ELABORAR EN CASA.

A CONTINUACIÓN LES COMPARTO LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN CASA. 
GRUPO(S) (A,B,C,D,E), DE TERCER GRADO.
M.D. ARTURO CÁRDENAS CASTAÑEDA 
CIENCIAS III CON (ENFASIS EN QUÍMICA).
22-MARZO DEL 2020.

* ACTIVIDAD PRÁCTICA EXPERIMENTAL # 18 DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES.
"LA TRANSFORMACIÓN DE LOS MATERIALES" LA REACCIÓN QUÍMICA.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Describe algunas manifestaciones de cambios químicos sencillos.
                                                       Identifica las propiedades de los reactivos y productos en una 
                                                       reacción química.

INICIO: OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN  EL VÍDEO: LA REACCIÓN QUÍMICA
DESARROLLO: CONTESTA LA ACTIVIDAD EN TU CUADERNILLO ACTIVIDAD  NÚMERO 18. , ACTIVIDAD #2, #3,#4.
CIERRE: RESPONDE A LA AUTO-EVALUACIÓN DEL CUADERNILLO.
VALOR: 10 PUNTOS APLICABLES PARA EL TERCER TRIMESTRE
SI TIENES ALGUNA DUDA TE INVITO A QUE ESCRIBAS UN COMENTARIO EN ESTE BLOG .

* ACTIVIDAD PRÁCTICA EXPERIMENTAL # 19 DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES.

"ESTRUCTURAS DE LEWIS"

APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer las aportaciones que realizaron Lewis y Pauling, con respecto a la Regla del Octeto.

INICIO: Lee la Introducción de la actividad

DESARROLLO: Desarrolla el ejercicio de la pagina 55 del cuadernillo de actividades experimentales

CIERRE: Contesta la Rubrica de la auto-evaluación.

VALOR: 10 PUNTOS APLICABLES PARA EL TERCER TRIMESTRE.

SI TIENES ALGUNA DUDA TE INVITO A QUE ESCRIBAS UN COMENTARIO EN ESTE BLOG.

* ACTIVIDAD PRÁCTICA EXPERIMENTAL # 20  DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES.

"LA CALORÍA COMO UNIDAD DE MEDIDA"

APRENDIZAJES ESPERADOS; Identifica la cantidad de energía se mide en calorías y compara el aporte calorico de alimentos que ingieres.

Relaciona la cantidad de energía que una persona requiere, de acuerdo con las características tanto personales (sexo, actividad física, edad, y eficiencia de su organismo, entre otras). con el fin de tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.

INICIO:Contesta las preguntas de la actividad experimental número 20 de tu cuadernillo de actividades experimentales.

DESARROLLO: Lee el texto de la actividad número 6, de tu cuadernillo de actividades experimentales "Alimentos estrella de un deportista" y contesta sus preguntas que se te formulan en esa actividad.

CIERRE: Contesta la auto-evaluación

VALOR: 10 PUNTOS APLICABLES PARA EL TERCER TRIMESTRE:

* ACTIVIDAD: PARA COMPROBAR LO APRENDIDO. (AUTO-EVALUCIÓN)

* CONTESTA EL TEST QUE SE ENCUENTRA EN TU CUADERNILLO DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES

VALOR: 10 PUNTOS APLICABLES PARA EL TERCER TRIMESTRE.

NOTA: FAVOR DE ENVIAR EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES A LOS SIGUIENTES CORREOS ELECTRONICOS PARA SU REVISIÓN. FECHA DE ENTREGA DE EVIDENCIAS 15- DE ABRIL. DEL 2020.

artcar68@gmail.com

artcar68@yahoo.com

 SALUDOS ........

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL. "MANUEL AVILA CAMACHO"

POR ESTE MEDIO QUE FUE CREADO EXCLUSIVAMENTE PARA TU QUEHACER EDUCATIVO ESTAREMOS INTERACTUANDO Y TRABAJANDO VIRTUALMENTE DEBIDO A LOS ACONTECIMIENTOS QUE TODOS YA SABEMOS COMO ES LA PENDEMIA COVID-19. CABE HACER MENCIÓN QUE DEBERÁS TOMAR MUY EN CUENTA TODAS LAS DISPOSICIONES QUE EN SU MOMENTO TENDRÁS EN TU CASA.

SIGUE LAS INSTRUCCIONES DEBIDAS.